在教育的世界裡，許多學生追求高分，但真正讓人脫穎而出的，往往不是死記硬背的勤奮，而是智慧的學習態度。今天，我想分享一位DGS（Diocesan
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好多學生都以為，自信係源於成績好或者比賽贏，但其實真正的自信唔係來自外界的結果，而係對自己有清晰的了解。知道自己的長處同短板，再喺呢個基礎上努力進步，先至係建立穩固自信的關鍵。
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我經常接觸到各種學生，他們對數學的態度各異。有些學生會問：「老師，有沒有什麼方法可以讓我合格就算了？學數學到底有什麼用處？」我不想否認，對於不少學生而言，學習數學的確主要是為了應付考試，追求分數，而非出於純粹的興趣。這是現實教育環境下的常態，尤其在香港中學文憑試(DSE)的壓力之下。DSE數學不僅考驗知識掌握，更像是一場戰場，需要策略和技巧來取勝。
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踏入二月中，不少中六學生都陸續告別校園。在本月的某一天，突然有位學生問我願不願意為她「寫裙」。然而無獨有偶，我也正好準備在當天充送上一份小禮物作餞別，於是便馬上答應。(以下將會稱呼為A同學)
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數月前來了一位就讀迦密主恩中學的中五生。他一遇到M1較綜合或需多步推理的題目，例如應用導數求最優化、用代換法或分部積分處理不定積分、又或是涉及二項分佈或泊松分佈的條件概率應用，她便會立刻皺眉，說「我唔識做」、「肯定錯」，然後就停筆放棄。明明思路已經走對一半，她卻因為害怕出錯而不敢繼續寫下去。
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數學的魅力在於它能夠將看似複雜的問題簡化。其實，數學解題的核心在於將複雜的題目拆解成多個簡單的小題目，再用邏輯將它們連結起來。這種方法不僅激發了學生的思維，也使問題變得更容易處理。
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我漸漸發現我每教一個要考iAL的學生都是一個挑戰。對於每個要考iAL的新學生，我第一個問題就是問你下一次考試是什麼時候，考哪幾份paper。因為大部分來到的新學生都是學得不好，而且很快就要考試的，必須按進度和能力馬上制定學習計劃。
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