理論和方法

因材施教,對不同的學生我會用不同的教法,以致有一次課堂上我分別教了三位學生F3

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盲點

很多人認為名校生一定會在公開試考到好成績,科科奪星。但事實上,每間學校每年有百多名考生,能夠科科奪星的又有多少呢?無可否認,以比例而言,名校生考取優異成績的確比普通學校為多。但在名校中,成績中等,或是不太好的學生,也為數不少。

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培正中學學生W的成長變化

培正中學學生W的成長變化

培正中學的W同學是一位很安靜的學生,好像沒有什麼目標,但每次上課都很認真,即使連堂要上三個鐘,都從未有怨言。課堂上他幾乎不會跟我說數學以外的事,即使我主動問他近況,他總是三句話內結束。

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五人小班教學分薄了時間嗎

五人小班教學分薄了時間嗎

有很多家長會疑惑五人小班教學會否分薄了時間,一班不同年級的學生,如何能夠同時間一起上課?不會影響進度嗎?在這裡,將會一一解答。

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五人小班分薄了學習時間?

五人小班分薄了學習時間?

有些同學或家長在查詢課程時,會比較關心一班學生的人數。他們認為若一班太多學生,導師會難以顧及每位學生的需要。而事實上,這只是過度憂慮。

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