作為一名小學數學導師,每年面對升中學生時,我深感責任重大。呈分試固然重要,但真正決定中一班別的,往往是Pre-S1的分班試,尤其是DGJS的Placement
Read more →在小學數學學習中,學生有時會在進位與退位的運算上出現錯誤。這類情況並非罕見,即使學生已反覆練習相關步驟,仍可能間中在實際計算中出現相同類型的失誤。
Read more →喺補習教學嘅日子裡,我見過唔少學生由低谷慢慢爬起來。每次前進嘅背後,往往都係靠日復一日嘅付出同堅持,靠努力勝過天賦。而來自德雅中學嘅L同學,絕對係其中一個努力嘅典範。
Read more →許多中三學生在暑假期間急著向學長姐借中四課本,從第一章逐頁預習,開學後卻發現:明明暑假讀過一遍,上課還是像在學新語言。問題的根源在於,他們把高中數學當成全新的學科,卻沒意識到它其實是初中數學的完整版。
Read more →作為數學補習社導師,我常對學生說:「你無法提出一個你完全沒有概念的問題。」因為提問的前提,是你必須對該事物具備一定程度的認知與覺察。數學的真正意義,正是幫助我們建立這種認知與覺察的基礎。
Read more →在數學教學的過程中,我接觸過許多被定義為「數學基礎薄弱」的學生。常習慣被冠上「懶惰」或「不求甚解」的標籤。然而,若我們仔細觀察他們的學習軌跡,會發現「盲目背數」往往是他們在面對知識斷層時,不得已的防禦機制。
Read more →令人欣慰與自豪的是,今屆所教的DSE同學整體成績亮眼,奪星比例再創新高。回顧他們的學習歷程,成功絕非僥倖,而是源於良好的學習習慣,以及一份深層的內在動機。
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