就讀英華書院的T同學，頭腦靈活，而且非常勤力，我教導他的學習進度遠超學校，所以有大量時間可以操數，他懂得分析問題，懂得分配每題所做時間，不過T同學有一個學生常犯的通病，就是想得太多，常常希望有更快的方法，忽略了最常用的解決方法，也忽略了考試技巧，所以當他認為已經將某課題練習至爐火純青的地步，我就會給予一些DSE題目或者一些變化多端的問題讓他操練，導致他焦頭爛額。
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相較於學校的統一課程或大型補習班的標準化教學，我更重視深入了解每位學生的學習水平和需求，並為他們量身設計適合的學習內容。這種個人化的教學方式，能讓學生在適當的挑戰中成長，同時感受到成功的喜悅，從而建立自信。如果教材太簡單，學生會覺得無聊，學不到新東西；若太困難，他們可能會感到挫敗，甚至對學習失去興趣。因此，我會精心挑選或設計練習題，確保難度適中，讓學生在努力後能順利解答，體驗成就感。
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在教學的過程中，我積累了許多寶貴的心得和經驗。首先，建立良好的師生關係是成功教學的基礎。我發現，當學生感受到教師的關心和支持時，他們更容易投入學習。因此，我努力與學生建立信任，了解他們的興趣和需求，從而調整教學內容以吸引他們的注意。
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過去一年是我在補習社教學的第一年，這段旅程對我來說充滿挑戰，也讓我收穫滿滿。剛加入補習社的時候，我需要接替另一位導師，這對我來說是一個很大的挑戰。當初在適應新環境的過程中，有時候我會懷疑自己的能力是否足夠。但在這段時間裡，老闆和同事的支持，以及學生們的進步，都讓我深感感激並逐漸建立更多的信心，這也讓我更加珍惜這次教學的機會。
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