我相信,每個人的天賦各有不同,有的人數學天賦較高,有的人語文能力較高,大家所訂立的目標自然有所不同。比起訂下目標,我更推崇學生對事件的學習態度,因為只要有了積極心態,目標自然不難完成。
Read more →在教小學數學的過程中,我深刻體會到學生面對考試的壓力,這不僅影響他們的學習成效,也影響了他們的心理健康。許多學生在考前感到焦慮,擔心自己無法達到預期的成績。作為老師,我認為我們有責任幫助他們舒緩這些壓力。
Read more →在教學過程中,我發現許多學生在解數學題時,過於追求答題紙的整潔與美觀,甚至將所有的計算和推理都試圖在腦袋中完成。他們甚少用草稿紙起草稿,因而忽略了解題的方向,甚至很快就放棄,認為自己無法解答。這種習慣讓他們在解題時容易侷限在單一的思路,無法全面探索問題的各種可能性。
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