因材施教,對不同的學生我會用不同的教法,以致有一次課堂上我分別教了三位學生F3 percentage,三位用的都是不同的講法,在場的學生發現了也笑了。

對於數學能力比較弱的學生,說再多的理論都是無用,不如簡單直接教他們公式和解題的方法,他們照版做題,成功後會讓他們有成功感,但可能換一種題型或問法他們又不會了,所以這類人需要做比較多的練習,通過練習讓他們總結出其中的理論和道理,然後他們就能掌握了。

而對能力較強的學生,我通常會直接上理論,告訴他們公式是怎樣推出來的,背後的理論和道理是怎樣來的,他們理解了其中的道理和邏輯,就能自己解決各種類型的問題了。

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