就讀DGS s3 的Venus， 由去年12月開始上數學補習堂，她在逾4個月的課堂中進步神速，以3個月時間完成中三下學期所有課題，現時每堂以測驗方式温習今年課題，她也可以從容面對。
剛上課的Venus也不是甚麼數學奇才，絕不是無師自通，尤其對三角學，四邊形等圖像類課題都需要更多時間理解。但Venus上課態度非常積極，她並不是在堂上發問最多問題的學生，相反她每堂在課程講解以外，大約只會問4-5條問題。Venus遇到難題時並不會第一時間發問，而是先花時間思索，再在書或筆記中尋找線索，如果仍然未能計出答案，有時她更會先看答案然後逆向推論解題步驟，最後她會審視整條題目，在經過這些思考及計算過程後依然想不通的部分，她才會發問。因此，Venus具有良好的自學能力，在這些尋找答案的過程中，她已經不斷完善、深化每個課題的知識。
因應Venus的良好態度及能力，我刻意給予她難度較高的功課，然而她也在這16個星期堅持下來，每堂都交齊功課，而且在課堂以外也十分認真。每次在whatsapp問問題時，都會以在網上畫圖及寫出不明白的地方，更會以不同顏色方式標示，我解釋過後她也會把要點記錄低，當時我就認為這學生只要堅持下去必定能成大器。
Venus也没有令我失望，一直堅持如此認真對待課堂，最近一個月已可獨力完成大部分課題的難題，每次校內test都可取得八成以上分數，天道酬勤。
只要適時給予Venus適當的提點，指導方向，她就能像AI般自主學習，這正正符合了我的教學宗旨，授之以魚不如授之以漁，最終目標都是希望學生可以自力更生，得到解決自己認知以外難題的能力，而不是令學生無時無刻依賴的人肉Marking Scheme，我會在課堂上盡我所能，令我的所有學生都擁有這種能力。
