今年暑假，一位保祿六世書院的升中三學生E同學來跟我補習數學。
初見她時，期末考試不及格的陰影讓她對數學充滿挫敗感。「數底差、討厭數學」幾乎寫在臉上。深入了解後，我發現她過去缺乏系統化訓練，基礎不穩，解題時常常「跳步」，miss 掉了關鍵的中間過程，靠估靠撞去做題目，導致邏輯思路斷開。
面對這種情況，死記硬背只會雪上加霜。我為她制定了「先理解、做基礎、再進階」的循序漸進策略。課堂上，我刻意放慢節奏，先拆解概念邏輯，教她觀察並分析題目；練習時，則要求她完整寫出每一步過程，幫她補齊邏輯斷層。當基礎穩固後，我們再逐步挑戰進階題型。
在九月開學不久的課堂中，最讓我印象深刻的是那堂課。在順利完成一系列練習後，她跟我說：「我唔明點解其他同學唔識做 factorization」
聽完我忍不住會心一笑。幾個月前那個對數學束手無策的女孩，如今竟能在曾經的失分重災區裡展現這份自信。
在最近一次的測驗中，E 同學交出了一張接近9成高分的數學卷。四個月的時間，她用行動證明了：只要找對方法、建立系統，沒有學不好的數學。看着她重拾自信，這正是教學中最動人的風景。
