就讀GHS的T同學是一位勤勉的中二學生。中一時她數學曾經不合格，但挫折並無令她放棄。每次測驗考試前，她都會主動要求額外練習，落力溫書。剛開始補習時，我察覺到T同學其實資質不算差，只是之前欠缺合適的指導，以致她勤力的優勢未能發揮出來。找到正確的方法後，她的努力便開始轉化為明顯的進步。
好多時候學生成績不好未必反映學生能力低，可能是學習方法上出錯，如盲目操練但概念模糊，往往只會事倍功半，因此我在課堂上會特別注重以下教學步驟：
診斷：觀察學生弱點或錯誤位置
修正：糾正錯誤觀念，並提供正確的解題方式
鞏固：透過針對性練習及測驗鞏固記憶
對於T同學般勤奮的學生，我更會將課堂重點放在頭兩個步驟上，先幫她打穩概念基礎。舉例最近學習 surd form 化簡，這個概念對初學的學生來說比較抽象。T同學初時面對新的題目變化，都很容易「中伏」，但她每次出錯後都會認真理解自己的錯區，反而令印象更加深刻。明白一次之後，她就再沒有犯過同樣錯誤，掌握程度越來越穩固。只有先打好概念基礎，後續功課練習上的學習才能事半功倍，真正發揮她努力的優勢。
最近校內的數學測驗，T同學都考獲八成以上分數，這正是她一直以來努力付出所得到的成果。見證她由不合格，到現在穩步進步，我由衷為她感到高興。
我一直堅信：只要方法正確，努力就一定會得到回報。真正決定進步的，往往係「正確的方法」加上「持續的努力」。T同學就係最好嘅例子——當她遇到適合的指導後，原本的努力便開始開花結果。
每一位努力的學生，只要配合正確的學習方法，都可以像T同學一樣，將努力轉化為實實在在的進步同好成績。希望更多家長同學生明白這個道理，一起在數學路上越走越穩、越走越遠。
