今次講的是香港培正中學(Pui Ching Middle School)的T同學，T同學的問題很清晰，學習學校的課題時，一知半解，結果面對練習時，常會出現唔知用咩方法，完成一題但另一題同類型問題又做不到了。
因為有一類同學很難處理，就是記住了一些錯誤的東西，並將錯誤知識用於答題上，結果答案當然錯得離譜，但並不知道為什麼。
我擔心T同學有這種情況，所以我需要為她整理好已學習的知識。先將混雜簡單及中等程度問題，再引導T同學以她已學知識答題，等待T同學於做數過程中出現問題再加以解釋及提醒。就慢慢將T同學的問題改善過來。
雖然T同學補習時間不是太長，但因為方法做對了，就發現T同學有相當強大的運算及解題能力。只要方法用對了，就能夠令一位學生的潛能引發出來，更最重要的就是令T同學可以重拾學習數學的誘因，繼續進步。
