踏入二月中，不少中六學生都陸續告別校園。在本月的某一天，突然有位學生問我願不願意為她「寫裙」。然而無獨有偶，我也正好準備在當天充送上一份小禮物作餞別，於是便馬上答應。(以下將會稱呼為A同學)
時間回到兩年前的四月，還是中四的A同學在學校選修了Alevel 的 Further Maths後，便來到騎士成為我的學生。初次上堂時，A同學已展現出不錯的數學資質，也能看出已預習少量課程內容。但縱觀 Further Maths 的深度來說，談不上一點優勢。即使是初認識，她也會經常與我討論課堂安排，一直希望能比學校老師更早完成教學以便準備考試。
要了解一位新學生的能力和與性格從來不易，經過腦海中不斷對課堂的想像後，我決定接受這個挑戰，條件是她必須每星期完成海量的練習以追趕進度，而我將會重新編排和歸納課題以便縮短教學時間。
A同學是個爽快之人，說得出做得到，兩年間從不拖欠功課。只是功課的質素有點參差，全份做錯亦不鮮見。 一般Tutor 也許會覺得A同學言過其實，而我從來沒有介意過，因為我明白到這是她的溫習的方法，意在鍛鍊考試作答的 First Attempt，跟我自己的操卷方法很相似。 A同學會吸收每次錯誤的經驗，調整自己的答題邏輯，不斷改進。唯一問題是，這種溫習方法很需要一個判斷計算方式的好壞的機制，以普通學生水平難以獨自完成，正是她需要我協助的地方。
最終A同學也沒有令我失望，十個月後已完成學習八份試卷的內容，一年內的考試已拿到其中七份卷100 UMS。 現在經過近兩年時間，A同學也終於在上月完成學習所有課題，試前準備已大致完成，大學的Offer 亦已提前拿到手，可以從容離開補習社，為這兩年的努力畫上完美句號。
衷心祝福A同學在未來的學業和事業都能一帆風順，闖出一遍天。
