Anderson 來自一間名不經傳的band 2 學校，由今年2月開始找我補習，根據過往同一間中學來補習的學生經驗，起初我以為他很有可能會被我們的題目難度嚇倒，上課時都盡量就着他的程度避重就輕，由淺入深地教導他。而Anderson數理能力一般，面對Level 1的題目也十分勉強，經常花六至七小時完成正常一小時可完成的練習。
然而，Anderson並没有因此放棄，我提出減少功課量時他也拒絕了，每星期在whatsapp瘋狂問問題，儘管他的數學基礎就像是初中没有上數學課似的，即使有時會因為他没有記住重覆的問題而責罵他，雖然他理解數學概念的速度比一般學生慢太多，但他還是憑着一股狠勁，硬着頭皮挺過來，在這三個月內把成績由長年不合格提升至七成，這完全超過了我對他一開始的期望。
比一般人難走的路
Anderson在我的最後一個時段上課，每次做不完都會請求我讓他多待一陣子，先搞明白眼前的難題才離開，三個月堅持上課、問數、花比別人數倍時間做功課、準時交功課、不知道他哪來的魄力迎來這麼大的轉變，甚至我一度認為他是不是受了甚麼刺激，情場失意之類… 雖然上課時大多時間都圍繞數學，他進取的態度也不容許我有太多空間跟他閒聊，但長時間的相處也令我們的關係變得亦師亦友，最後他也告訴了我真正原因:
原來他中三時曾因為成績及操行問題，被班主任當眾以相當難聽的說話奚落，並斷定他這種學生絕對不會有將來，他坦言這令他的自尊心受到很大打擊，但也暗自下定了決心要改變一切，因此雖然他數學資質平庸，但卻表現了對進步強大的慾望: 一個中四學生由初中的index law, factorisation, 甚至directed number拆括號等基礎學起，到後來經過千錘百煉硬生生把log, trigo, quadratic equation 等公式死記入腦
重劍無鋒 大巧不工
曾經教過很多名校學生，他的學習方法在我看來毫無章法系統可言，就像一頭蠻牛不要命地向前衝，我超初也嘗試教他更有系統的學習法，但以他對數學一竅不通的情況下，短期內也難以融會貫通，而他居然能憑意志力瘋狂做大量練習，做熟大部分題型/公式，另辟蹊徑，我看到他的堅持也深受感動，捨命陪君子，經常給他線上解答問題至深夜，皇天不負有心人，現在Anderson也擁有了一般band one學生的數學水平。而他現在也能吸收較高階的學習法，始終死記硬背並不是長遠學習數學的健康方法，在條件足夠時便要嘗試理解之前記熟的概念，把短期記憶換成長期記憶。
Anderson在我的學生中是一個頗特別的存在，數學真的不是他本來強項，但現在已能跟名校生並駕齊驅，知恥近乎勇，非常欣賞這個學生憑自己過人毅力實現驚人的進步，同時我也相信每個學生心中都有着如Anderson般潛藏的動力機關，只要一經觸發，即使不是MC，没有得天獨厚的天賦，也能憑努力突破自己的天際，能夠幫助每一個學生發掘自己最大的潛能也是我繼續教學的最大動力之一!
