培正中學的W同學是一位很安靜的學生，好像沒有什麼目標，但每次上課都很認真，即使連堂要上三個鐘，都從未有怨言。課堂上他幾乎不會跟我說數學以外的事，即使我主動問他近況，他總是三句話內結束。
他從中一暑假開始跟我，剛開始時他成績其實一般，也不肯背誦任何公式。上課很安靜很乖，卻從不做功課，我問他回家是不是只是玩遊戲機，他卻說他沒有玩遊戲機習慣。直到有天他攞notes出來時，不小心把遊戲碟也攞出來了（笑）。被我見到，就跟他說了幾句打遊戲機的事，順便調侃一下他有點退步的數學成績。
這種很乖的學生，只是單純鼓勵是沒用的，因為他並不需要，激將才是更有效的方法。
現在他升讀F4，選擇修讀M1，一週來上兩次課。他依舊是安靜地在自己世界裡做數，功課依舊時做時不做。但課堂上他開始主動問問題了，不懂時也會主動發問，不會自己死做爛做，也會主動求教新內容。成為一個優秀的學生，不用我再去mental care的學生了。
