七月，放榜了。到了努力多時收穫結果的時候。下面分享兩位我的學生: 風格完全不同但都取得5**。
就讀德望學校 (Good Hope School, GHS) 的P同學，在我之前的文章也經常出現的選手，雖然之前經常稱她為天才型，但其實她課前課後也付出了很多努力。我教了她快五年，看著她拔尖。她做數時非常專注，表面雲淡風輕但其實腦內在飛速運算。比較怕麻煩，通常都是直接在我們的paper/notes邊緣空白位做數（沒有自己的做數簿），也是典型嫌寫step太麻煩所以經常跳step的學生，在幾次做paper被我強制寫full step檢查後，我也默許了她part a/b跳step的行為。讓課堂上的時間更集中於攻克最後幾題的最後幾part。
就讀伊利沙伯中學 (Queen Elizabeth School, QES) 的P同學，是經典穩打穩紮的學生。第一次上堂就準備好自己的做數簿，每次做題每一題不論簡單或難，都會有媲美marking scheme的step，精準又不多餘。很多次上堂前一日會whatsapp我告訴我明天想溫習哪一個topic或者想做怎樣的練習，看得出有自己明確的複習安排。我看過她用來做數的做數簿，一絲不苟，各種不同的highlight整齊又清晰，如果做錯會有明顯的標記或貼上memo紙改錯並標上對應的公式。課堂上著重於計時訓練，讓她更能習慣有時間壓力下做最後幾題，令她更能穩定發揮。
每個學生都有每個學生的做法，我也不會強制要求學生要按某一套來。我要做的就是根據每個學生的習慣和強弱項制定出適合的方案，讓不同的學生都能找到自己進步的方法和方向。
