考試前夕，學生常常陷入焦慮裡：害怕考砸、擔心未來。作為導師，我見過無數學生在課堂上質疑自己的能力，或是因為一道題目解不出而自責。
在教學中，學生會犯錯實屬正常——錯解方程、誤用定理，甚至基本運算失誤。但直接指出「你錯了」往往會挫傷自信，尤其在公開試準備期。我花了很多時間鍛練溝通技巧，學習如何委婉修正錯誤，不僅提升教學效果，還培養學生的自我反思能力。
比起直接給答案，我更喜歡問：「你覺得這個步驟為什麼會得出這個結果？」「如果我們換個角度看，這裡有沒有其他可能性？」一次，一位學生在證明幾何題時用錯了定理，我問：「回想一下，這個定理的條件是什麼？你的圖形符合嗎？」他自己發現錯誤後，高興地說：「哦，我懂了！」這不僅修正了錯誤，還鍛練了他的批判性思維。
另外，注意非語言溝通也很重要。微笑、點頭、眼神接觸能傳達支持，讓修正過程更溫和。日常會持續反思自己的溝通，讓自己的技巧日益精進，也讓補習社的氛圍更正面。
緩解壓力不是一蹴而就，而是透過持續的關懷和工具，讓學生建立自信。作為導師，我最欣慰的是看到他們從焦慮中走出，變得更堅韌。
