數學補習名師 – Cedric. C
- 浸會大學工商管理學系(榮譽)學士，同時修讀多個數學課程，包括: Mathematics for Economists Mathematical analysis for Economics Applied Econometrics(計量經濟學） Game and Economic Decision Theory 並取下A級水平，拿取 Dean List
- 教授不同程度學生，當中不乏名校（如喇沙、拔萃等）學生。因材施教，教學生動有趣，善用比喻，讓學生能融會貫通，更有效率及愉快地學習數學
- 2024年DSE考生: 10%拎5**; 44%拎5或以上
- 初中及高中數學課程均駕輕就熟。舊生反映課堂引發思考，好評如潮；更能貼地描述深奥的concept，即「講人話，非離地」
從在學到畢業後，均以補習為我終身行業，功課輔導、高中數學DSE 備試班、一對一針對性私人補習等，累積多年教育經驗。熟識高中數學考試技巧，也曾接觸不同資質學生，能針對學生性格、能力調節教學方式，可透過針對性訓練，幫助不同類型學生讀好數學，從而達成各自的夢想。
針對性訓練，奪取佳績
我時刻思想，學生如何在資源、時間有限的情況下，如何能夠善用時間準備DSE。
大部分學生目標都是考取足夠分數入讀心儀學系，想考好中、英等語文科目需要根基扎實長期浸淫，通識科則需要不斷與時並進留意時事，主科中唯有數學科能夠讓學生將勤補拙，即使在欠缺天資、時間及資源的情況下仍可依靠針對性的訓練，在幾個月的時間內快速進步，考獲高分。
很多我的學生未必對數學抱有興趣，但他們不約而同地都認為在投放時間與回報而言，數學科是最具性價比的，而最終他們都憑DSE數學科的優秀成績成功入讀理想大學。
作為導師，當然希望能夠執教天才橫溢的學生，但對我而言，幫助資質平凡的學生找到合適的方向努力，奪得可與天才型學生匹敵的佳績更能帶給我滿足感，只要學生願意付出，我會傾囊相授。
亦師亦友，令教學事半功倍
相對於傳統權威式教學方法，我更傾向與學生建立較親近的關係。
以往我跟學生課後經常保持聯繫，除了解答難題外，也會關心他們未來理想、生活瑣事、校內校外奇聞軼事等等無所不談。我希望可以與每一個學生都成為彼此的好朋友，
我深信教育這行業並不只是一般商業活動的一買一賣，作為導師需要對每一位學生的前途負上責任，成為朋友更能了解每一位學生的長短，因材施教，學生也可更了解及信任導師，令教學事半功倍。
很多學生即使畢業考進大學後，仍經常找我聚舊聊天，這種回饋往往令我更肯定這種教學方式能真正改變學生，十年樹木，百年樹人。只要學生願意，我不介意長時間指導他們，建立長遠的關係。
教學隨想:
(9) 四人DSE Core 共取6星 – 將團隊合作發揮到極致的學生
(5) 吸引力法則 — 自我實現預言
(3) 德望學校 數學補習的 Sabrina – 比數學更難的學科《紀律》和《時間管理》
