從學生時代開始，我一直以來都很喜歡數學，思考難題的過程也許有些痛苦，在解開後卻令人無比舒暢。
教學對我來說好比現實生活中的problem solving，在探求提升學生能力的路途中，憑着「學生的成績就是我的成績」這個信念，一直力求找出屬於每位學生的「最優解」。
因Knightmaths 慕名而來的學生多不勝數，可是現實又怎可能每位都是身懷絕技的武林高手，當中更不乏需要補底的學生。
在剛過去的暑假期間，有位升中三新生，上第一堂已發現普通的index law 已一塌糊塗，其他課題自然不敢奢望太多，顯然需要急切補底，我只能由中二課題重頭教起。
雖然這位學生的數學很不樂觀，但她完全沒有放棄過，每星期兩堂不斷操練，回家後也會完成指定功課。不過剛開始交回的功課中，大概只做對其中兩成，┐(´д`)┌ 我只好在下一堂再一次重新講解做法。課堂進度慢，家長也有點焦急，曾經問我應否改為一星期四堂，但我認為補底雖然迫切，也需要給予一定時間和空間讓學生吸收和適應，這學生已用行動證明自己的決心，就別再增加無謂的壓力，因而拒絕了家長的提議。
「問到何時葡萄先熟透，你要靜候，再靜候，就算失收始終要守」
承蒙家長的信任和學生的堅持，漸漸出現轉機，在九月前勉強把最重要的課題都補回來，終於能重回學習正軌，可以正式學習中三課題。 (⚆_⚆ 路途還遙遠)
「一心 只等葡萄熟透」
在九月開學後，多了面對學校的功課壓力，這位同學仍堅持完成每星期的指定功課，不明白的地方也會主動發問。日子久了，計錯數的情況也開始大幅減少，十月的UT 也輕鬆渡過，終於能放下心頭大石。
「時機終於熟透」
前幾天收到一張「我的成績表」，這位學生在剛結束的一月考試，兩份試卷分別拿到八成和九成以上分數的佳績。 ｡ﾟヽ(ﾟ´Д`)ﾉﾟ｡
每次解拆這種「難題」，得到的喜悅和滿足感都令人回味無極。
