疫情下，大概有半年學生們都沒有正常上堂，但時間不會停，數學也不會因為疫情而變得簡單。即使我們也推出online class讓學生們可以在家上堂，也明顯感受到部分學生在家鬆懈，甚至有學生選擇停課。
到了期末考試，就以我所教的DGS學生為例，有的學生順利升set，甚至考了全班最高分，有的學生成績不如理想，最後跌set。
坦白地說，跌set的同學在疫情期間並沒有上堂，幾個月來也沒有問過我數，只在考試前一個星期突然回來上堂，發現自己比其他人落後太多，加堂加操後結果也不盡人意。
而考了全班最高分的那位同學C，一直有上我們online class，每次都非常認真，因為我不能時刻看她怎樣運算，她連MC題都會寫上步驟，然後影給我看，我給的功課也會發給我檢查，發現有問題後，她會作出改正並重新給我檢查。
另一位升set的學生R，音樂生，還記得跟了我補數後第一次考試只有十幾分，之後的一堂課幾乎一直在說自己「好差啊好差啊」。對學習熱情不是很大，但疫情期間也一直有上堂，每次作業也都會完成，穩打穩紮，然後終於這次考試升set了。
常規的課堂看似每個星期只有個半鐘，但這代表著一種學習的規律，即使不是親身來上堂，這個半鐘提醒著學生要保持規律學習，不會鬆懈，甚至因為不能回校上堂而要更努力獨立學習，轉危為機。
