而家呢個世代，分數定高低，分數高代表出色，分數低代表不濟，結果學生的高低就會由一次次的測驗考試的分數去𨤳定。不能說不準確，只能說有時是會有偏差。
H同學是來自DGS，處於較低的set，剛開始教導H同學時，都單純地以為可能H同學學習數學得不好，或者強項不在數學，令成績未如理想。
但慢慢與H同學熟絡起來之後，留意到其實H同學很努力學習，態度亦非常正面，但信心嚴重低落，可能競爭實在太大。當得知問題根源，我除正常教學外，亦從不同角度去不停鼓勵H同學，慢慢留意到H同學開始能夠有效地完成問題，亦能逐漸掌握較複雜問題的處理方法，最重要的是見到H同學完成問題後展現的笑容。
信心，決定自身潛能的發揮。而態度，則決定一切。
