DSE數學科，是一科被不少教育界朋友視為「一分耕耘，兩分收獲」的學科，考生如希望把成績提升2個等級或以上，只需配合一些正確的記憶方法即可改變自己以往修讀數學科的不良習慣，提高學習成效，拋離同級對手。
雖然我接觸的門生來自不同背景，但大部分都有一個共通點，就是日校老師在課堂上只討論例題做法，欠缺指導學生所用公式從已有知識的推論及記憶的方法，使學生的數學概念猶如碎片，考試成績自然未如理想，補習初期所做的練習題目只能獨立完成其中的30%，若未能盡快提升成績，下學年將有留級之虞。
於是，本人再次翻查學生報名時所提供的資料，發現絕大部分學生來自地區名校，學習態度無論如何都比以前在東區某Band 2中學任職時所接觸的學生積極，於是本人從記憶的方法入手，會先從學生已有知識及日常生活中對事物的觀察兩方面問學生問題引導學生思考，如學生的回應準確，我就會開始給予學生機會嘗試完成筆記中的題目，結果學生能正確完成其中的80-90%，對本人而言都是成功的第一步。當完成一個Chapter 後，進度比預期良好的學生會在課堂上限時完成小測，而進度較慢的學生則會將小測題目帶回家作為溫習練習完成，然後直接進入下一課。結果第一次UT，大部分學生至少能保持水準，在新學年課程難度大幅提升之際未至於出現倒退，甚至有學生進步至全級前10名的位置，證明了本人所用的一套記憶方法能使需死記硬背的課程內容大減70%以上，有效提升地區名校學生的數學成績。
至於需要對「升兩個grade」作為奮鬥目標的原因，是因為DSE數學科合格只需要Level 2，有別於語文科的Level 3。想像一下如果你目前的校內數學成績近乎墊底， Predicted grade 為U 或者 Level 1 的情況下，假設能夠「升兩個grade」，將足以確保合格成績，趕及搭上升讀本地大學的尾班車；又想像一下如果你目前的校內數學成績是合格邊緣，Predicted grade 為Level 2-3的情況下，假設能夠「升兩個grade」，將可獲得Level 4-5，提升入讀三大的機會；最後想像一下如果你目前的數學根基足夠紮實，Predicted grade 為Level 4-5的情況下，假設能夠「升兩個grade」，即可向摘星邁進一大步，更有機會贏得以下「終極大獎」︰
最後，如果應屆中六考生希望對「升兩個grade」作為奮鬥目標，不但需熟練近年常見的題型，而且不可忽視一些闊別大家一段時間但難度不大的題型，以下列舉了三個較大機會在2026年重新出現的MC題︰
- 涉及2條直線的Equation of Straight Line MCQ (最後一次出現在2020年DSE)
- 提供附圖的基礎數列MCQ (最後一次出現在2022年DSE)
(Reminder: 由於過往問法相若，考生需留意如果2026年再出現的話，有改變問法的可能性 (例如有機會改為三式判斷題 etc.))
- Quadratic Graph MCQ (注意不論有沒有提供附圖，由Sample Paper 到2024每年均有出 現，但2025年短暫告別大家一年)
如果學生希望就有關方面加強訓練，可向自己的導師尋求協助，祝願各應屆考生能夠在2026年DSE 比校內的Predicted Grade「升兩個grade」。
