資優教育近來越來越普及，大家對這個詞語亦不會陌生了。這次想談談我的資優學生。
我有幾位數學資優的補習學生。就讀油麻地真光女書院 (True Light Girls’ College, TLGC）的學生Venus，升中三已經學緊number theory 及 Graph theory 。就讀新界鄉議局元朗區中學 – NTHYKYLDSS 的學生Vincent，升中三已經學緊線性代數（Linear Algebra)，比M2更難，大概為大學一年級水平。喇沙書院學生Josh，中四時已修畢了多元微積分(multivariable calculas)，大概為大學二年級水平。
作為老師，我非常喜歡這類學生，因為有我求學時期的影子，我亦好樂意解答同引導他們如何學習更高程度的數學知識。
然後想談談，點解呢幾位學生數學咁有天分，都仲需要黎補習數學！？
好記得，油麻地真光女書院 (True Light Girls’ College, TLGC）的學生Venus初來補習時，有日上堂時突然喊得好勁，原來佢派卷覺得考得唔好，所以唔開心。不過我見佢學校老師給的評語係考得好好，同埋拎左第一名。佢唔滿意嘅係佢覺得唔夠高分，這個是好典型的資優生表現，對自己要求高，完美主義。
所以資優在學習路途差不是一帆風順，尤其他們對自己要求高，很多時會因為結果不符合預期而感到挫敗。
而且名校的數學考試考得難，題型多變。就算他們已學會一些大學數學理論，也不代表名校數學題會難不到他們。所以仍需時補習輔助下，針對名校題型操練，先拎到滿意嘅成績。
