作為一間補習社的數學專科老師，我每天都有幸陪伴不同年齡、不同程度的學生，一起探索數學的世界。這份工作不僅是傳授公式與解題技巧，更是幫助孩子建立邏輯思維、培養自信，並在數學路上找到屬於自己的成就感。
個性化教學：每位學生都是獨一無二的 我最重視的就是「因材施教」。每個孩子的數學基礎、學習節奏和思考方式都不一樣，因此我會先透過小測驗、觀察或聊天，了解他們的強項與弱點，再量身設計教學內容。
例如，有些學生需要從基礎概念重新鞏固，有些則已經具備良好理解，只欠缺考試技巧。我會根據每位學生的情況調整進度與難度，讓他們在適合自己的步伐中穩步前進。這種個性化方式，讓孩子不會感到過度壓力，也不會覺得太輕鬆而停滯不前。這也是小組教學的優勢之處，每位學生都有不同的學習計劃，適合自己的學習計劃才是令數學進步的關鍵。
絕不責罵學生：鼓勵為本，建立自信與潛能
我從來不會責罵學生「笨」，因為每個人都有自己擅長的地方，只是剛好數學不是目前最強的一項而已。作為數學導師，我的責任是鼓勵學生，幫助他們建立自信，逐步發揮潛能。當孩子解錯題或進度較慢時，我會用正面語言引導，例如「你有嘗試已經做得很好了，不如試試看這個方法！」這種方式能讓孩子放下心理包袱，勇敢嘗試。 許多學生一開始對數學缺乏信心，但經過持續的鼓勵與成功體驗，他們會漸漸發現自己原來也能攻克難題，這份成就感才是數學學習的最大動力。
注重解讀題意：培養清晰的解題思維 在數學教學中，我特別強調「先解讀題意」的習慣，這是提升速度與準確度的關鍵。
例如： 三角形ABC中，AB=AC → 這代表角B與角C度數相同（等腰三角形性質） f(x) is divisible by (x−1) → 這直接意味著f(1)=0（餘數定理） 我會引導學生在每道題目先將文字翻譯成簡單的數學語言，而不是急著計算。長期培養這種思維，孩子的解題思路會更清晰、邏輯更嚴謹，自然做題速度加快，也大幅減少無謂錯誤。這不只是技巧，更是讓數學從「死記」變成「有道理」的過程。
針對資優生的弱項：精煉技巧，提升考試效率
即使資質很好的學生，也常有自己的弱項，最常見的就是選擇題做不完，欠缺考試技巧。我會先讓他們每個題型都做一次，觀察解題方法。如果方法正確但步驟太繁瑣，我就指出可以省略的地方，讓他們學會「聰明解題」；如果方法有誤，我會立即示範最適合的解法。學生往往在那一刻「恍然大悟」，發現自己原來一直比別人慢幾倍！ 透過這種針對性指導，他們不僅成績大幅提升，還能在考場上更從容、發揮最大實力。
注重互動與鼓勵
我的課堂強調雙向互動，鼓勵學生提問、分享思路，甚至勇敢犯錯，因為錯誤正是成長的機會。有一位學生在考試中失手，他卻怕我責罵而沒有拿出考試卷，因為覺得自己辜負了我的一番心機，但我表示，現在認清自己的不足更重要，有努力學習已經對得住我了。許多孩子來補習時帶著對數學的畏懼，但經過幾個月循序漸進的指導，他們不僅成績進步，有些學生更主動要求更多功課，對自己的成績也有要求。
我相信，這裡令他們變得自信，而自信是數學學習的基石。
