過去幾個月的教學經歷，讓我更深刻地意識到，作為一名補習老師，我的角色不僅是傳授知識，更是成為學生學習旅程中的「引路人」。我希望學生在我的課堂上，不僅能學會解題，更能找到屬於自己的學習節奏，真正成為學習的「主人」。
最近，我開始更注重引導學生自主探索。例如，在數學課上，我不再直接給出答案，而是鼓勵學生先嘗試拆解問題，提出自己的想法，哪怕是錯的。這些「錯誤」往往是最好的學習機會，因為它們讓學生學會反思，並在修正中成長。我會問他們：「你覺得這一步為什麼行不通？有沒有其他方法可以試試？」這樣的對話，不僅讓學生對知識點理解更深，也培養了他們獨立思考的能力。
此外，我也發現，學習的動力來自於成就感。我會特意設計一些「小勝利」，比如讓學生在課堂上完成一個稍有挑戰性的題目，或是在模擬測驗中看到自己的進步。這些小小的成功，會讓他們對學習更有信心，也更願意主動投入。作為導師，我希望學生感受到，學習不是被動接受，而是他們可以主導、可以享受的過程。
對家長來說，我想分享的是，孩子的成長不僅僅體現在分數上，更在於他們是否學會了如何學習、如何面對挑戰。當學生開始對自己有信心，開始主動探索知識。
我的教學目標，就是讓每一位學生都能在學習的「主場」上，找到屬於自己的光芒。
