「授之以魚，不如授之以漁。」，可是在現今世代教育下一代的時候，每人亦想傾囊相授，何苦往往是對牛彈琴，最後在退一萬步的情況下，由授之以漁變回授之以魚。如何才可授之以漁亦是一個教學上的難題。教學多年，尤其近年經歷大大小小的改變。要教好小朋友，不單是用心就足夠，亦要把心思用在正確的方向上。
小朋友比以前更有自己的思維，更早有自己的生活風格。因此，要讓小朋友願意學習，就先要讓他們明白為何需要學習。為成績、為理想，這些遠大的目標往往是學業有成，有自己學習方向的學生的學習目標。對於浮沉於合格邊緣的學生，他們常常會質疑自己的學習能力。因此在學習上，他們往往打折。
要提高學生的學習成效，就先要他們相信自己學得到，亦要他們相信別人可以教得到。信任的橋樑一旦成功建立，授之以漁便可以順利達成。
要如何獲得學生的信任，除了豐富的教學知識外，明白學生的難點，體諒學生的苦處，讓學生知道大家是同行者，這些也是建立信任的途徑。
捉緊學生的心態，了解每個學生的需要，尤如醫生治病也要對症下藥，這樣才可把教學變得事半功倍。因為學生信我可以教得好他們，他們在學習上自然會安心地專注地去學習。他們亦會信自己在學習上會因此取得成功。
