數學補習老師 – Kenny Leung
- 香港理工大學 數據科學及分析(榮譽)理學士
- DSE Mathematics Compulsory Part 奪星
- 豐富補習經驗，用淺易言語表達。
在我的教學歷程中，我遇見過各種不同程度的學生，也面對過各種學習困難。然而，最普遍的問題是學生缺乏學習動力：有些人認為課程太過簡單，有些人則發現難以理解，還有一些人缺乏學習動力或認為已經達到某個程度就不再前進。在這些情況下，我發現對於理解的堅持至關重要。
我的教學理念:
1. 學生對課堂內容的理解
學生對課堂內容的理解不足是一個常見問題。相對較弱的學生可能因無法跟上進度而感到挫敗，以為自己能力不足而非學習方法有誤，進而感到害怕。相對較強的學生則可能將完成作業視為理解內容的表現。
然而，他們可能未理解每步的意義，進而面對複雜問題時可能失去自信。因此，重要的是堅持不斷尋找方法來深入理解內容本身，而非僅滿足於表面掌握。
2. 自身對學生理解的堅持
除了學生對學習方式的理解外，教師也需以不同方式理解每位學生。每個學生擁有不同的能力、背景、性格和思維方式，透過理解才能真正明白他們的困難、找到適合幫助他們的方法。
3. 反思與檢討
經過深入理解各方面後，我們需要思考相應的方法。關鍵在於逐步提升各種能力，抓住重點，而非一蹴而就。我們應該考慮自己的情況，找出需要改進的地方，並將所有事情連繫在一起，這樣才能實現我們期望的成果。
