數學補習老師 – CY Leung
- 香港理工大學理學院（榮譽）學士
- 香港教育大學數學與教育學系碩士
- 多年本地日校中學經驗，對整個中學數學課程瞭如指掌，拔尖補底毫無難度
身處一個迅速變化的世界，教育不僅是知識的傳遞，更是學生全面發展的重要基石。我相信，教育必須以學生為中心，培養他們的批判性思維、創造力和社會責任感，以便他們能夠在多變的環境中自信地應對挑戰。在數學教育中，我認為數學不只是學科知識的學習，更是塑造人生哲學的重要工具。以下是我對教育理念的具體闡述：
我的教學理念:
1. 因材施教
我認為教育必須著重個別的學習差異，因材施教。每位學生都是獨特的，能力和學習方式各不相同。特別是在數學學科中，學生的數學基礎和思維方式差異顯著。作為教師，我的責任是了解每位學生的需求，並採取靈活的教學方法，以適應不同學生的學習風格。通過提供個性化的輔導及設計有挑戰性的課題，激發學生的潛能，讓他們在學習數學的過程中保持興趣和動力。
2. 問題解決能力
數學教育應該強調批判性思維和問題解決能力。數學不僅僅是計算和公式的應用，更是一種思維方式。我們需要教導學生如何分析問題、構建邏輯推理、驗證解答的正確性。這種批判性思維不僅能幫助學生解決數學問題，還能培養他們在日常生活解決問題的能力。數學中的邏輯和分析能力可以延伸至生活中的各種挑戰，幫助學生形成清晰的思維方式，並能夠有效地應對複雜的問題。
3. 數學素養
我相信數學教育應該致力於培養學生的數學素養和實用技能。學習數學不僅是為了考試，更應該幫助學生建立扎實的數學基礎，並將數學知識應用於實際生活中。例如，統計學的應用可以幫助學生理解數據分析，代數和幾何的知識則有助於解決工程和科技問題。這種實用的數學教育可以使學生在未來的職業生涯中更加得心應手，並能夠在日常生活中更好地運用數學知識。
4. 人生哲學
數學學習還能深刻影響學生的人生哲學。數學中的問題解決過程教會學生如何面對挑戰、如何在困難面前保持耐心和毅力。數學的思維方式強調系統性和邏輯性，這能夠幫助學生在面對人生中的各種挑戰時，需要冷靜和理性。數學的學習過程中，學生能夠獲得了具體的知識和技能，更在無形中培養了處事的智慧和積極的心態。這種心態能夠讓學生在未來的生活中更加堅韌和自信，無論是在職業生涯還是個人生活中，都能夠更好地應對困難和機遇。
5. 終身學數
最後，數學教育應該是一個持續的過程。我鼓勵學生不止在課堂上學習數學，還應該在課外參與數學相關的活動和挑戰。通過參加數學競賽、研究項目和課外閱讀，學生可以擴展自己的數學視野，並培養持續學習的習慣。我相信，只有當學生能夠主動地探索和應用數學知識，他們才能在未來的學習和工作中取得成功。
總結來說，我的教育理念是以學生為中心，注重學習差異，培養批判性思維和問題解決能力，強調數學素養和實用技能，並推崇持續學習。數學學習不僅是知識的獲得，更是塑造人生哲學的過程。我相信，這樣的教育理念能夠幫助學生在不斷變化的世界中找到自己的方向，實現自我價值，並為社會做出積極貢獻。
