數學補習老師 – Eunice Ho
- 就讀中文大學工商管理學士綜合課程 (IBBA)
- 多年任教小學奧林匹克數學及拔尖班
- 多年小組數學補習導師經驗，對小學及初中課程瞭如指掌
每位學生都有自己獨特的學習風格。通過互動，可以更深入地了解他們的學習習慣，從而找出最適合他們的教學方法。導師作為學生知識路途上的指路明燈，可以協助他們激發最大的潛能，發揮最佳表現。
我的教學理念:
1. 提供個性化教育，因材施教
每個小朋友也有獨特的學習風格，因此不能用「一刀切」的方式幫助所有學生進步。我會根據學生在日常課堂中的進度、表現和反應，設計最適合他們的學習計劃。
對於一些能力較強的學生，我會給予他們更多的嘗試空間，而不是立即提供答案，並提供難度更高的問題激發他們的潛能。
面對自信心較低的學生時，我會為他們設定小目標，協助他們逐步進步，解決難題。
2. 將數學融入生活，增添樂趣
對於小朋友來說，只依賴操練來理解數學邏輯實在過於沉悶。其實將數學融入生活並不困難，通過提供不同的真實情境題，以遊戲的方式增添趣味性。
例如在教授貨幣相關的課題時，甚至涉及更複雜的四則運算或百分比課題，可以模擬買賣的情境，讓學生在遊戲中統計預算內可以購買的商品數量或折扣後的價格。
當學習與生活更為接近時，學生會感到更加熟悉，更容易接受和融入，從而更容易理解數學概念。
3. 注重互動式教學，一問一答
不是每個人都對數學充滿熱誠，因此互動式教學顯得格外重要。強迫一個不喜歡數學的人只依賴操練試題來理解數學概念，往往會適得其反，令他們對數學更為反感。因此，我會多採用對答方式授課與學生有更多互動，逐步引導他們。
即使是比較害羞的學生，有機會不敢提出自己不明白的地方，我也能透過循序漸進的問題來引導他們，從他們的回答中幫助他們解決難題
