數學補習名師 William Chan
- 香港科技大學數學系(榮譽)學士
- 前Band 1A 日校全職數學老師
- DSE Mathematics Extended Part – Module 1: 5**
- 多年小組補習經驗，善於了解同學的難處及改善方法
作為曾經的日校老師，深深明白到一個老師同時應對四十位同學的難處，每位同學進度不一、程度亦有落差，再加上要兼顧大量行政事務影響備課時間，很難做到照顧所有同學的需要。
騎士數學的一對五小組教學方便導師了解同學不同的情況，方便為同學度身訂造合適的課程以及根據需要作調節。
教學理念
Mentality Shapes Reality
每位同學都是獨特的存在，會有各自的強項、弱項。以往有很多同學的強項在於音樂或運動，偏偏弱項很多時候都是數學。記得有同學向我訴過苦，說以往有數學老師向她說「彈琴有咩用吖！DSE又唔會考，又唔會幫你入大學，你睇吓你啲數學成績先啦！」，把她喜歡的「鋼琴」和「數學」掛勾以及令兩者產生對立感，使得同學在該學年更討厭數學、缺乏動力讀數學，同時在練琴時會產生罪惡感及質疑自己，最終導致兩者的成績都未如自己理想。
因此我主張與其令同學的興趣或強項與數學對立，倒不如肯定同學的強項，並協助同學於兩者之間取得平衡。先建立動力，再建構數學能力，否則只會本末倒置。
Quality Beats Quantity
很記得以往在日校教書的時候有同學說過 ”I like maths, but maths don’t like me.” 很多時候投放了時間和精神，結果卻不似預期。這種情況很常見，原因往往在於學習的方法和效率，有遇過同學花費大量時間練習5**題型，但卻忽略了自己做Section A較慢而根本不夠時間做Section B的問題。分數反映的只是考試時的表現，並不一定代表知識量，即使同學懂得做全部題型亦不一定代表考試考得好。
很多時候同學應該增加溫習的效率而非溫習量，因此同學需要自己的專屬導師為自己度身訂造一套溫習系統，從而達至以最少的時間取得最好的成績。
