數學補習老師 – Joanne Tang

  • 香港中文大學心理學系（榮譽）學士
  • 多年教學經驗，善於觀察學生進度，給予最佳指導
  • DSE Mathematics Compulsory Part 5
  • 持有教育深造文憑 (PGDE)

我的教學理念:

1. 使孩子成為有自信的人 – 敢想、敢試、敢做

小學是小朋友成長的重要階段，他們面對不同嶄新的挑戰，加上不可或少的同儕競爭，自信心成為學習上成功的關鍵。

數學並非是以背誦為主的學習，而是需要靠小朋友敢想、敢試和敢做。要小朋友夠「敢」，就要培養他們在數學學海中的自信。或許你會認為小朋友學習數學只要重複地做試題便可以得到自信和好成績，但其實理解當中的概念更是重要。試想像小朋友機械式地不斷操練題型，他們當然感到相當乏味，而且假如操練也達不到好成績，更會打擊他們的自信心。

態度和心情其實一直主宰小朋友的主動學習能力，所以當他們對於數學建立了好奇心和興趣，在學習數學的道路上亦會事半功倍。再加上數學題型其實千變萬化，唯一不變是其概念，因此我的課堂會引領小朋友掌握不同數學的概念，令他們有自信地應付所有數學難題，不怕嘗試或失敗，建立屬於自己的學習歷程。

2. 教學相長

我的教學除了教授知識和技巧外，更重要是針對不同學生的需要和能力，施以不同的教學技巧及教育心理學來教學，以啟發學生獨立思考，並讓他們具備自信心去應付各項挑戰。在以往的教學裏，我遇過許多不同能力和性格的學生，為他們設計了獨一無二的學習歷程。例如先前有位P6學生，她對於平均數的應用很不熟悉，而相比起讓她背誦算式和盲目操練，我選擇以圖像和小實驗的模式去教導，這亦成功令她有記憶點及更易掌握概念。

這些經驗不但能使學生得到進步，而且亦令我對教育更有信心。小學數學的基礎概念打得好，對於日後升中所學的數學尤關重要。因此，比起盲目給予過度的練習，我着重於觀察小朋友的能力和進度，再輔以適當的指導、提點和重點練習，做好啟蒙的角色才是金科玉律，小朋友自然對數學會得心應手。